在给M设定羞耻感任务时，S的关注点在于如何触发内心深处的羞耻感，而不是任务的具体内容。对于缺乏经验的新手而言，这种感觉常常会产生极大的冲击。

在任务实施场景中，S可以选择使用一些粗俗和侮辱性的词汇，但需谨慎把握使用的程度。粗俗不等于恶劣的骂人话，可以针对性地采用一些引发羞耻感的词汇。而在肢体训练部分，可以引导M尝试一些前所未有的姿势。例如，M可以采取开放的“人字形”姿势，展示其性器官；还能尝试一些类似“犬型”的姿势。

调教过程中，M并不需要全裸，通过巧妙的脱衣手法也能制造出不同的羞耻感。例如，可以用剪刀轻轻剪开内裤，但是别忘了准备另一条。把脱下的内裤放进M的嘴里，当然，如果您使用口球的话，这一步可以省略。

本文所讲主题内容参考

1. 羞耻感的触发：

• S的主要关注点在于如何激发M内心深处的羞耻感，而非任务的内容。

• 对于缺乏经验的新手，羞耻感可能产生显著的影响。

2. 语言和肢体表述：

• S可以使用粗俗和侮辱性的语言，但需谨慎选择，以引发羞耻感为目标。

• 鼓励M尝试新的姿势（如“人字形”或“犬型”），以增加羞耻感的体验。

3. 服装和脱衣技巧：

• M不需全裸，通过巧妙脱衣制造不同的羞耻感。

• 可以使用剪刀轻轻剪开内裤，并将其放入M口中（如果没有口球）。

4. 指令与反应：

• M需服从S的指令，拒绝需适度。

• S可在错误时给予惩罚，增强调教的层次感和参与感。

5. 调教频率与恢复：

• 羞耻感调教不宜频繁，保持神秘感和新鲜感。

• 调教后需恢复正常的互动关系。

6. 调教的性质：

• 调教不是单纯的性行为，而是建立在信任和心理互动上的过程。

• 细节要求提升调教的刺激性，应避免简单命令。

7. 营造氛围的要素：

• 注意服装、环境和节奏的把控，以增强调教的体验。

• 每个人对环境的偏好不同。

8. 信任与理解：

• S需了解M的心理和身体需求，因材施教，建立长期的关系和信任。